Praktis Sumatif 3 (Soalan 3 – 5) – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Soalan 3:Pak Ali menggunakan kaedah seperti dalam Gambar foto 1 untuk tanaman herbanya. Beliau menggunakan sumbu yang terendam di dalam larutan nutrien bagi memenuhi keperluan tanamannya.(a) Apakah kaedah yang digunakan oleh Pak Ali?(b) Nyatakan empat keperluan asas tanaman bagi memastikan tanaman Pak Ali tumbuh sihat dan subur.(c) Wajarkan penggunaan sumbu dalam kaedah yang dijalankan oleh … Read more

Praktis Sumatif 3 (Soalan 1 & 2) – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Soalan 1:Seorang petani menggunakan baja NPK untuk tanaman pokok cilinya. Baja NPK mengandungi unsur nitrogen, fosforus dan ka ium yang merupakan nutrien penting untuk pertumbuhan tanaman serta mengandungi mikronutr en yang diperlukan untuk tumbuhan.(a) Pada pendapat anda, apakah mikronutrien yang terdapat dalam baja tersebut?(b) Terangkan fungsi unsur nitrogen, fosforus dan kalium terhadap pokok cill.(c) Setelah … Read more

Praktis Formatif 3.3 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Soalan 1:Nyatakan tabiat nutrisi bagi tumbuhan(a) Cuscuta sp. (tali puteri)(b) Hypnum sp. (lumut)(c) Bulbophyllum sp. (orkid)(d) Utricularia sp. (rumpai ekor kucing) Jawapan:(a) Parasit(b) Epifit(c) Epifit(d) Karnivor Soalan 2:Bezakan penyesuaian nutrisi tumbuhan berikut: parasit dengan tumbuhan epifit. Jawapan:Tumbuhan parasit menumpang pada tumbuhan lain (perumah). Akar tumbuhan parasit akan menembusi berkas vaskular perumah untuk menyerap nutrien (bahan … Read more

Aktiviti 3.2 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Aktiviti 3.2:TujuanMengkaji kesan perubahan habitat terhadap pertumbuhan tumbuhan karnivor, tumbuhan parasit dan tumbuhan epifitBahan: Pokok periuk kera, pokok dedalu, paku pakis langsuirRadas: Pasu berisi tanahProsedur1. Dapatkan pokok periuk kera, pokok dedalu dan paku pakis langsuir yang sihat.2. Tanam pokok periuk kera, pokok dedalu dan paku pakis langsuir dalam setiap pasu yang berisi tanah.3. Pastikan setiap … Read more

Praktis Formatif 3.2 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Soalan 1:Nyatakan tisu-tisu yang membentuk akar. Jawapan:Tisu epidermis, tisu korteks, tisu vaskular dan tisu endodermis. Soalan 2:Terangkan adaptasi tisu epidermis  untuk menjalankan fungsinya dalam  penyerapan air dan garam mineral. Jawapan:Adaptasi tisu epidermis akar:• Sel-sel epidermis disusun rapat• Dinding sel epidermis yang nipis dan membran sel yang telap terhadap air memudahkan pergerakan air di dalam akar• … Read more

Aktiviti 3.1 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Aktiviti 3.1:TujuanMemerhati slaid mikroskop tersedia keratan rentas akar monokot dan akar eudikotRadasMikroskop cahaya, slaid mikroskop tersedia keratan rentas akar Zea mays (pokok jagung) dan akar Tilia sp. (pokok limau)Prosedur1. Perhatikan slaid tersedia keratan rentas akar Zea mays dan Tilia sp. menerusi mikroskop cahaya dengan kanta objektif kuasa rendah dan kemudian, dengan kanta objektif kuasa tinggi.2. … Read more

Praktis Formatif 3.1 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Soalan 1:Bagaimanakah makronutrien berbeza dengan mikronutrien? Jawapan:Makronutrien diperlukan oleh tumbuhan dalam kuantiti yang banyak, manakala mikronutrien diperlukan dalam kuantiti yang amat kecil. Soalan 2:Nyatakan tiga nutrien yang menyebabkan klorosis sekiranya berlaku kekurangan nutrien tersebut. Jawapan:Nitrogen, klorin dan zink. Soalan 3:Pokok jagung sangat peka dengan kekurangan nutrien. Bagaimanakah baja NPK (nitrogen, fosforus dan kalium) dapat merangsang … Read more

Eksperimen 3.1 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 3

Eksperimen 3.1 – Kesan Nisbah Nitrogen: Fosforus: Kalium terhadap Pertumbuhan Tanaman:Pernyataan Masalah: Apakah kesan nisbah nitrogen: fosforus: kalium (N:P.K) terhadap pertumbuhan anak benilh jagung?Tujuan: Menyiasat kesan nisbeh nitrogen: fosforus: kalium (N.P.A) yang dikenal pasti terhadap pertumbuhan anak benih jagungHipotesis: Anak benih jagung mengalami pertumbuhan yang sihat dalam larutan Knop dengan nisbah nitrogen; fosforus: kalium (N:P:K)Pemboleh … Read more