Praktis Sumatif 4 (Soalan 3 & 4) – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Soalan 3:Gambar foto 1 menunjukkan keadaan di Chernobyl, Rusia selepas peristiwa letupan loji nuklear pada tahun 1986.(a) Salah satu kaedah yang digunakan untuk merawat tanah selepas letupan tersebut adalah dengan menyingkirkan bahan pencemar menggunakan tumbuhan. Apakah nama kaedah ini?(b) Cadangkan satu tumbuhan yang dapat digunakan dalam kaedah yang dinyatakan pada soalan 3(a).(c) Encik Sani merupakan … Read more

Praktis Sumatif 4 (Soalan 1 & 2) – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Soalan 1:(a) Adakah salur xilem merupakan struktur hidup atau struktur mati? Berikan satu sebab bagi jawapan anda.(b) Apakah fungsi utama salur xilem? Nyatakan tiga cara penyesuaian struktur salur xilem dengan fungsinya.(c) Bagaimanakah penyesuaian akar tumbuhan dikatakan sama dengan penyesuaian dinding usus kecil manusia dalam penyerapan nutrien? Jelaskan.(d) Racun serangga jenis sistemik dapat diserap dan diangkut … Read more

Praktis Formatif 4.4 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Soalan 1:Apakah maksud fitoremediasi? Jawapan:Fitoremediasi ialah satu kaedah rawatan yang menggunakan tumbuhan untuk tujuan degradasi, pengekstrakan atau penyingkiran bahan pencemar di dalam tanah dan air Soalan 2:Nyatakan dua kegunaan fitoremediasi dalam kehidupan. Jawapan:(a) Merawat air sisa dengan menyingkirkan logam berat serta memerangkap nutrien dan mikroorganisma.(b) Menyingkirkan logam berat daripada tanah yang tercemar.

Eksperimen 4.5 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Eksperimen 4.5 – Keberkesanan Tumbuhan Fitoremediasi dalam Pengawalan Pencemaran Tanih:Pernyataan masalahAdakah tumbuhan fitoremediasi berkesan dalam pengawalan pencemaran tanih?TujuanMengkaji keberkesanan tumbuhan fitoremediasi dalam pengawalan pencemaran tanih.HipotesisAkar pokok kangkung berupaya menyerap nutrien seperti ammonia dalam tanah.Pemboleh ubahPemboleh ubah dimanipulasikan: Kehadiran pokok kangkungPemboleh ubah bergerak balas: Kandungan ammonia dalam tanah pada akhir eksperimenPemboleh ubah dimalarkan: Jisim tanah hitamBahan: … Read more

Eksperimen 4.4 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Eksperimen 4.4 – Keberkesanan Tumbuhan Fitoremediasi dalam Pengawalan Pencemaran Air:Pernyataan masalahAdakah tumbuhan fitoremediasi berkesan dalam pengawalan pencemaran air?TujuanMengkaji keberkesanan tumbuhan fitoremediasi dalam pengawalan pencemaran airHipotesisAkar pokok keladi bunting berupaya menyerap kandungan ammonia dalam air tasik.Pemboleh ubahPemboleh ubah dimanipulasikan: Kehadiran pokok keladi buntingPemboleh ubah bergerak balas: Kandungan ammonia pada akhir eksperimenPemboleh ubah dimalarkan: Isi padu air … Read more

Praktis Formatif 4.3 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Soalan 1:Nyatakan definisi translokasi. Jawapan:Proses pengangkutan bahan-bahan organik sepertisukrosa, asid amino dan hormon di dalam floem dari daun ke bahagian lain tumbuhan. Soalan 2:Apakah peranan translokasi kepada tumbuhan? Jawapan:Translokasi membantu tumbuhan untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke bahagian lain tumbuhan untuk pertumbuhan dan respirasi seperti akar, buah, hujung pucuk atau bunga yang sedang berkembang. … Read more

Eksperimen 4.3 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Eksperimen 4.3 – Peranan Tisu Floem dalam Pengangkutan Bahan Organik:Pernyataan masalahApakah peranan tisu floem dalam pengangkutan bahan organik?TujuanMengkaji peranan tisu floem dalam pengangkutan bahan organikHipotesisBahagian atas gelang kulit yang dibuang daripada batang pokok membengkak dan bahagian bawah mengecut selepas beberapa minggu.Pemboleh ubahPemboleh ubah dimanipulasikanBahagian gelang kulit yang dibuangPemboleh ubah bergerak balasKeadaan bahagian atas dan bawah … Read more

Praktis Formatif 4.2 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Soalan 1:Nyatakan faktor yang terlibat dalam laluan air dan garam mineral dari tanih ke daun. Jawapan:Tekanan akar,tindakan kapilari (daya lekatan dan daya lekitan) di dalam xilem dan tarikan transpirasi. Soalan 2:Berikan definisi gutasi dan nyatakan kepentingannya. Jawapan:Gutasi ialah rembesan titisan air melalui struktur khas di bahagian hujung urat daun tanpa melibatkan bahagian stoma akibat tekanan … Read more

Aktiviti 4.2 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Aktiviti 4.2:TujuanMenghasilkan bunga aneka warna dengan mengaplikasikan konsep pengangkutan air dalam xilem dan memasarkan produk tersebut di sekolahBahanBunga ros segar berwarna putih, pewarna pakaian berwarna merah, kuning, hijau dan biruRadasPisau, silinder penyukat 50 mlProsedur1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.2. Hasilkan bunga aneka warna dengan mengaplikasikan konsep pengangkutan air dalam xilem. Anda boleh menggunakan bahan dan … Read more

Eksperimen 4.2 – Biologi Tingkatan 5 (KSSM) Bab 4

Eksperimen 4.2 – Kesan Tarikan Transpirasi terhadap Pengangkutan Air:Pernyataan masalahApakah kesan tarikan transpirasi terhadap pengangkutan air?TujuanMengkaji kesan tarikan transpirasi terhadap pengangkutan airHipotesisTarikan transpirasi menggerakkan air dari akar ke daun.BahanTumbuhan berdaun dan berakar, air, minyak masak, jeli petroleumRadasBotol dengan bukaan di tepi, tiub sisi, gabus, pen penandaProsedur1. Sambungkan botol dengan tiub sisi seperti dalam Rajah 4.11.2. … Read more